Docentes de sete campi do Instituto Federal do Ceará (IFCE) participam da obra Interiorização do ensino de línguas em contextos específicos. Organizado pelos professores Glauber Lima Moreira, da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), e Maria Djany de Carvalho Araújo, do IFCE Campus Baturité, o livro reúne pesquisas e reflexões de pesquisadores de instituições brasileiras e estrangeiras sobre formação docente, ensino de línguas e práticas pedagógicas desenvolvidas em diferentes contextos educacionais.

Ao todo, nove docentes do IFCE participaram da publicação como organizadora, autores de capítulos e revisores editoriais. Os participantes são vinculados aos campi Aracati, Baturité, Cedro, Fortaleza, Juazeiro do Norte, Maracanaú e Tabuleiro do Norte.

A coletânea apresenta estudos sobre o ensino de Língua Espanhola, Inglesa, Francesa, Italiana, Japonesa, Latim e Libras, abordando aspectos linguísticos, culturais e interdisciplinares relacionados ao ensino de idiomas e à formação de professores.

Contribuições dos docentes do IFCE

Entre as contribuições dos pesquisadores do IFCE, a professora Maria Djany de Carvalho Araújo, do Campus Baturité, além de atuar como organizadora da obra, assina, em parceria com a professora Karine Leitão do Nascimento, do Campus Tabuleiro do Norte, o capítulo Día de Muertos: de México al interior do Ceará a partir de experiências didáticas, que aborda experiências pedagógicas relacionadas ao ensino da língua espanhola e da cultura mexicana.

Os professores Ailton Pinheiro Moreira, do Campus Cedro, e Diego Bandeira de Oliveira, do Campus Juazeiro do Norte, são autores do capítulo O ensino de língua inglesa sob o viés da decolonialidade. Já a professora Emly Lima Araújo, do Campus Aracati, assina o capítulo El uso de juegos analógicos en las clases de lengua española: una experiencia en el IFCE Campus Limoeiro do Norte, no qual apresenta uma experiência de ensino de língua espanhola desenvolvida na instituição.

A professora Adriana da Rocha Carvalho, do Campus Fortaleza, contribui com o capítulo Perspectives on English Writing Skills by Teachers and Students at a Higher Education Institution in Brazil. Os docentes Juliana de Brito Marques Nascimento, do Campus Maracanaú, e José Rodrigues do Nascimento Neto, do Campus Fortaleza, integram a equipe autora do capítulo Ensino lúdico da tabela periódica: uma abordagem para a inclusão de surdos, que trata de estratégias voltadas à educação inclusiva.

Além da organização e da autoria de capítulos, a publicação contou com a participação da professora Annalies Barbosa Borges, do Campus Baturité, responsável pela revisão dos textos em português da obra, em conjunto com Jaqueline Silva Bastos. A revisão dos textos em espanhol foi realizada por Maria Djany de Carvalho Araújo e Glauber Lima Moreira, conforme a ficha técnica da publicação.

A participação dos docentes do IFCE contempla diferentes etapas da produção da obra, incluindo organização, autoria de capítulos e revisão editorial, em colaboração com pesquisadores de diversas instituições de ensino do Brasil e do exterior.

A obra Interiorização do ensino de línguas em contextos específicos está disponível no catálogo da Pontes Editores: AQUI.

Diogenilson Aquino - Comunicação Social/reitoria