Hoje lançamos o "Pra dar de conta"! Um projeto do curso de matemática que conta a história de egressos.

João Rodrigues Vitorino Filho concluiu o curso de Matemática este ano e já cursa especialização. Continua no IFCE, na especialização em ensino de matemática com ênfase na formação de professores para educação básica. “Ensinar é muito mais do que simplesmente transmitir conteúdo”, diz o egresso.

Para ele, o programa de residência pedagógica foi a experiência mais marcante da sua formação, pois foi o momento em que exercitou a prática docente, ministrando os conteúdos que viu durante a graduação. Ele salienta que no programa o estudante é acompanhado em todas as etapas. “Existe um orientador do IFCE e os preceptores da escola-campo que acompanham todas as atividades durante o programa”, explica.

Atualmente João trabalha em um cursinho da região, ele conta que a atuação de forma remota nas escolas, durante a pandemia, ofereceu a ele a possibilidade de exercitar o ensino à distância, aprendendo novos métodos de ensino. João fala que sempre acreditou que “o uso de recursos tecnológicos pode motivar o aluno a aprender matemática”, e partiu da teoria para a prática, por meio das ações de ensino, pesquisa e extensão que participou.

João explica que a credibilidade do curso de matemática do IFCE é conhecida nacionalmente e a oferta da melhor infraestrutura para os alunos foi um fator decisivo. “O IFCE me proporcionou trabalhar com o que amo fazer: ensinar matemática”, conclui.

(09/11/2022)

Gabriel de Assis Bevenuto concluiu o curso de Licenciatura em Matemática este ano (2022), cursa especialização em Ensino de Matemática no IFCE e trabalha em um colégio particular na cidade do Crato.

Ele escolheu a profissão inspirado em uma professora do ensino fundamental que acreditou no seu potencial, dedicou muito tempo para ajudá-lo a entender essa ciência e o motivou a estudar matemática. “Eu queria ser para alguém essa pessoa que ela foi para mim”, conta.

Durante a graduação, Gabriel participou do programa residência pedagógica e considera uma importante oportunidade para exercitar a prática na sala de aula. Ele explica que o orientador ofereceu muitas formações pedagógicas e ensinou metodologias ativas, dispondo de ferramentas teóricas e pedagógicas para o estudante realmente entrar na sala de aula preparado. “O programa ajuda a formar o tipo de professor que você quer ser. A sala de aula era nossa, aí tinha aquela insegurança no começo, mas foi muito bom se identificar e sentir: é isso aqui que eu quero, é isso aqui que eu vou fazer e é assim que vou fazer”, enfatiza.

Ele relata que a infraestrutura do IFCE-campus Juazeiro oferece diversas possibilidades além do ensino, como a participação nos esportes, artes e diversos projetos. Além disso, considera o laboratório de matemática um lugar especial para todos. “No laboratório você realmente se sente parte do curso, lá pessoas de semestres diferentes se encontram e compartilham conhecimentos”, destaca.

(23/11/2022)

Iranilda Tenório de Almeida e Silva concluiu o curso de Licenciatura em Matemática do IFCE em 2020 e já é mestra pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).

A egressa vivenciou muitas atividades marcantes no IFCE, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), o Programa Residência Pedagógica e a construção do jornal Ideias e Padrões. Ela conta que a primeira experiência com pesquisa aconteceu ao final do segundo semestre, orientada pelo professor Hildênio Macêdo, numa pesquisa sobre jogos e outros recursos didáticos para sala de aula.

O Pibid foi muito importante pois foi a primeira vez que entrou em sala de aula como professora para adquirir essa experiência. “A gente tem as disciplinas pedagógicas e necessita ver aquelas teorias na prática, estar no ambiente escolar”, enfatiza.

Ela conta que quando ingressou no curso nem sabia que existia mestrado e um dia durante uma aula de Álgebra Linear se interessou em aprofundar alguns conhecimentos nessa área, então, o professor Mário de Assis falou que ela poderia estudar aquilo quando ingressasse no mestrado.

Iranilda destaca que os professores transmitem muita confiança para o aluno, pois as vezes o aluno encontra dificuldades ao chegar na graduação por não ter uma base sólida de conhecimentos, e em alguns momentos o próprio aluno deixa de acreditar no próprio potencial. “Os professores do IFCE acreditam na gente e isso faz toda diferença”, afirma.

(07/12/2022)

Maria Jaqueline Sousa de Moura concluiu o curso de Licenciatura em Matemática no mês passado, leciona em escolas e ministra aulas particulares, cursa especialização em Ensino de Matemática no IFCE. Ela conta que aprendeu a desenvolver pesquisas na instituição e isso foi determinante, pois não tinha muito interesse pela matemática aplicada, a partir do envolvimento com as pesquisas descobriu que existem várias áreas possíveis e se encontrou em uma delas. “Acho bonito fazer cálculos infinitos, mas acho mais interessante ensinar”, afirma.

Jaqueline explica que a pesquisa também estimulou os estudos e a leitura de textos científicos. “Quero continuar estudando, e essa vontade nasceu da pesquisa. Eu tenho vontade de fazer mestrado, doutorado, esse processo me trouxe a vontade de continuar”, destaca.

A egressa salienta que as experiências durante a graduação proporcionaram muitas aprendizagens e a permanência na instituição só foi possível com o auxílio das bolsas. "Eu não tinha como me manter, pois não dava para estudar e trabalhar em período integral", diz. Jaqueline participou dos programas de iniciação científica, de monitoria, de iniciação à docência e residência pedagógica.

Durante a Bienal de Matemática, realizada em 2019, Jaqueline participou como ouvinte e monitora. Para ela, esse momento foi marcante pois teve a oportunidade de conhecer professores que acompanhava pelas redes sociais e assistia aulas pelo YouTube. "Momentos como esse elevam o nível do nosso debate, assim como mostra várias realidades possíveis dentro da profissão”, enfatiza.

(16/12/2022)

Hoje o “Pra dar de conta” traz a história de Maiara Magna Cavalcante Lima, que concluiu o curso de Licenciatura em Matemática em 2019, cursa mestrado na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e atua no ensino de ciências e matemática.

Maiara explica que foi no IFCE onde teve o primeiro contato com pesquisa, a oportunidade de fazer um projeto orientada pelo professor Guttenberg Sergistótanes despertou o gosto pela área. “Conheci um pouco da Teoria das Situações Didáticas do Guy Brousseau, essa é a teoria que escolhi para desenvolver minha dissertação do mestrado”, destaca.

Durante a graduação, participou do projeto de extensão “Amigos do saber”, orientada pelo professor José Alves, auxiliando alunos do campus e da comunidade nas dúvidas sobre conteúdos de matemática. Além disso, foi bolsista no laboratório, o que possibilitava acompanhar muitas reuniões que aconteciam lá. “Foi bastante enriquecedor estar ali como ouvinte das reuniões sobre o programa de residência pedagógica, pois me trouxe reflexões, inquietações e até mudanças de pensamento, as situações de sala de aula eram socializadas e traziam as contribuições do professor Hildênio Macêdo”, diz.

A egressa relata que a qualidade de ensino e a estrutura do campus foram fundamentais para a escolha do IFCE-campus Juazeiro. “Eu aprendi o quanto um ambiente acolhedor, de companheirismo, de ajuda mútua, com professores acessíveis, com colegas sempre dispostos a ajudar tornam as nossas dificuldades mais fáceis de serem superadas, a gente conhece pessoas tão especiais que vão estar na nossa vida para além daquele ciclo”, completa.

(21/12/2022)

A egressa Andrêzza Camilla Brito concluiu o curso de Licenciatura em Matemática no ano de 2007. Ela trabalhou em várias escolas do município de Juazeiro do Norte e atualmente é diretora financeira na Secretaria de Educação.

Embora reconheça as diferenças entre as vivências do ensino médio e da graduação, assim que chegou ao IFCE percebeu um acolhimento diferenciado, não era uma caminhada solitária e individualista. “O campus sempre foi grandioso para a gente do Cariri. Sempre que chegamos aqui é como uma volta para casa, somos como uma família”, explica.

Andrêzza foi bolsista durante toda a graduação, ela diz que “morava no IF”. Para ela, é na sala de aula que o estudante vive a experiência fantástica de ser professor. “O professor deixou de ser só professor, para se tornar um educador. Durante o curso fomos incentivados a trazer a vivência dos nossos alunos para o processo de aprendizagem”, diz.

(06/03/2024)

A egressa do curso de Matemática, Cristina Alves Bezerra, concluiu o curso em 2008. Desde 2013 é professora do IFCE.

Cristina era tímida e apesar de gostar muito da matemática não imaginava como seria a realidade como professora em sala de aula. Mas como não é de fugir dos desafios, as oportunidades foram surgindo e ela abraçando. “A gente sai do curso do IFCE muito confiante para entrar na sala de aula”, conta.

Ela considera a relação entre alunos, professores e a família fundamental para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. “Quando envolve a família forma um conjunto que dá muito resultado, o aluno se sente muito mais acolhido”, diz.

Cristina explica que quem está na sala de aula porque quer e gosta com certeza estará feliz ao final do curso de matemática. Ela destaca que os exemplos dos egressos podem servir de inspiração aos novos profissionais, pois cada um vai encontrando o caminho próprio de acordo com a identificação nas áreas da matemática.

Confira as entrevistas completas do Pra Dar de Conta no YouTube

*As entrevistas fazem parte do projeto de extensão coordenado pelo professor Júnio Moreira de Alencar.